L’Ecole Sainte Famille est un établissement de l’Enseignement Catholique de Loire-Atlantique sous contrat avec l’Etat assurant une mission de service public. De fait, elle doit accueillir tous les enfants et elle dispense un enseignement et une éducation telle que la loi française et le statut de l’enseignement catholique le prescrivent.
Le projet éducatif de l’établissement a été pensé et rédigé par les enseignants, les personnels, les associations de parents, les catéchistes et le prêtre de la paroisse. C’est un cadre référence qui permet de s’accorder sur des valeurs et de travailler dans la continuité et la cohérence.
Ce projet éducatif est éclairé par une vision chrétienne de l’homme et donne du sens à ce qui est vécu dans l’établissement. Il répond à la question :
« Quels types d’adultes voulons-nous former aujourd’hui pour demain ? »
Les finalités éducatives que l’école Sainte Famille souhaite mettre en œuvre concernent :
- Le développement et l’épanouissement de l’enfant
Dans son travail, son ouverture au monde, dans sa capacité à apprendre à apprendre…
- La socialisation de l’enfant
Savoir se situer, vivre ensemble, entrer en relation, se respecter et respecter les autres, les règles, l’environnement.
- La dimension pastorale
S’ouvrir aux autres, éveiller à la foi, culture chrétienne, catéchèse…
Comment faisons-nous vivre ce projet à l’école Sainte Famille ?
Des axes forts pour aujourd’hui et demain…
L’école Sainte Famille est :
- Une école catholique accueillante et ouverte à tous
Accueil quotidien de chaque élève comme personne et tel qu’il est et porter un regard positif et croire en chaque enfant…
- Une école attentive à chaque élève et respectueuse de toutes les intelligences
Transmission de méthodes de travail et du goût de l’effort, mise en valeur des progrès et réussites de chaque élève par une pédagogie adaptée…
- Une école dynamique porteuse de projet qui donne du sens aux apprentissages pour un devenir citoyen
Favoriser l’esprit d’entraide, s’engager dans des projets, réfléchir sur le bien-fondé des règles…
- Une école qui assure du lien : famille, partenaires, collège, commune…
Rencontres, collaborations, échanges …
« L’éducation est plus qu’un métier, c’est une mission, qui consiste à aider chaque personne
à reconnaître ce qu’elle a d’irremplaçable et d’unique, afin qu’elle grandisse et qu’elle s’épanouisse. »
Jean Paul II
Une école catholique ouverte à tous
- Accueil quotidien de chaque élève comme personne et tel qu’il est : bienveillance.
- Porter un regard positif et croire en chaque enfant
- Proposer des chemins : catéchèse, culture chrétienne, éveil à la foi…
- Vivre des temps forts : Célébrations, bol de riz, assemblée d’enfants
- Actions de solidarité
- Evènements festifs (rallye découverte, marché de Noël, kermesse…)
- Une Porte Ouverte annuelle (mois de janvier)
- Rencontres personnalisées lors des inscriptions avec le chef d’établissement
Cycle 1 : En classes maternelles : le langage est la porte d’entrée vers l’écrit
Langue orale : Développer le vocabulaire et favoriser le langage dans toutes les situations :
Dans la vie courante en continuité avec la famille, les enfants vont apprendre à vivre ensemble, à devenir autonome, notamment lors des temps de passage aux toilettes, d’habillage, de repas, de couchage et d’hygiène …
En classe : Utilisation d’outils pédagogiques: cahier de vie, cahier de langage/imagier pour enrichir le vocabulaire, ateliers de langage spécifiques en petits et en grands groupes, dictée à l’adulte, prêter sa voix à une marionnette, lecture d’albums en classe, BCD, à la médiathèque, intervention d’illustrateurs, mémoriser des comptines et des chants, jeux de rythmes, éveil musical, ateliers de phonologie pour écouter et repérer les sons …
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions met en avant les deux objectifs prioritaires de l’école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral et l’entrée progressive dans la culture de l’écrit ».
Reformulation des consignes des ateliers et bilans
Langue écrite : Découverte et exploitation pédagogique d’albums, les affichages de la classe, écriture du prénom, de mots en écriture majuscule d’imprimerie puis en écriture cursive…
Mise en lien des différents gestes graphiques, techniques artistiques avec les œuvres d’artistes et les différents courants artistiques. Sorties natures, élevages, plantations,
Apprendre à devenir élève, à vivre ensemble, à jouer ensemble en respectant les règles de vie à partir de photos, de chartes. Apprendre à se respecter soi-même et les autres. Apprendre et utiliser les règles de politesse. Apprendre à respecter les tours de parole. Aider les enfants à prendre conscience des différences pour mieux les respecter : Initiation au langage des signes, élection des délégués (GS) représentants du cycle 1, Prévention des risques domestiques, prévention routière, prévention dentaire, sensibilisation à la prévention de l’environnement tri sélectif, compost…
Développement du lien intergénérationnel avec l’accueil des grands parents pour encadrer des activités : lecture d’albums, ateliers cuisine, jeux de société et avec les résidents de la maison de retraite : activités artistiques, gym douce, éveil musical, chant, cuisine… Organisation d’ateliers multi-âges, rencontres sportives…
Ateliers d’apprentissage sur hygiène corporelle, l’habillage, apprendre à gérer ses affaires (cartable, manteaux, cahiers…).Apprendre à aller chercher le matériel nécessaire pour réaliser seul l’atelier et le ranger. Activités autonomes dites « Montessori ». Apprendre à verbaliser et à identifier les réussites et les erreurs dans les activités. Apprendre à développer sa concentration pour comprendre des consignes dites collectivement. Apprendre à réaliser seul les consignes données collectivement, à mener l’activité à son terme en autonomie et sans bruit. Inscription libre aux ateliers.
En classes primaires
Les enseignants vont développer, auprès des élèves, les apprentissages fondamentaux que sont lire-dire-écrire-compter …à partir des programmes officiels proposés par l’Education Nationale.
Ces apprentissages s’appuient sur un travail de l’élève dans lequel la recherche, la découverte et l’expérimentation s’allient nécessairement à la rigueur, à la structuration des connaissances et à la mémorisation.
En s’appuyant notamment sur les évaluations de début d’année, un aménagement des parcours peut être envisagé en classe, durant le temps de l’aide pédagogique complémentaire ou avec l’aide de l’enseignante spécialisée.
La préparation au collège : L’équipe enseignante développe l’autonomie des élèves dans leur travail, leur organisation, leurs responsabilités. Tous les enfants de CM2 vont vivre « une journée au collège » pour faciliter le passage entre l’école primaire et le collège.
Une école attentive à chaque élève et respectueuse de toutes les intelligences
- Pédagogie bienveillante, différenciée, valoriser les réussites, faire confiance…
- Soutien et aide personnalisée
- Aide spécialisée
- Transmission de méthodes de travail et du goût de l’effort
- Adaptation de l’enseignement aux élèves en situation de handicap
- Avoir confiance en l’éducabilité des enfants sur le long terme
- Mise en place et respect des programmes de l’éducation nationale
- Mise en valeur des progrès et réussites de chaque élève (cahiers de vie, exposés, concerts…)
- Variété des supports d’apprentissage (cahiers du jour, dossiers, exposés, matériel numérique, jeux éducatifs…)
- Accès aux supports informatiques dès la maternelle, (salle informatique)
- Evaluation positive, faire prendre conscience du chemin à parcourir et déjà parcouru
- Initiation à la langue des signes en GS
- Initiation à l’italien en CM1 et CM2 (lien classe bilangue avec le collège)
…
Une école dynamique porteuse de projets qui donnent du sens aux apprentissages pour un devenir citoyen
- Règles de vie collectives, favoriser l’esprit d’entraide
- Décloisonnement, échanges de services
- Conseil d’enfants de la GS au CM2,
- Potager pédagogique CP-CE1
- Classe de découverte CM1-CM2
- Projets musicaux : Artissimo en cycle 2, initiation musicale en maternelle
- Participation à la commission restauration (élèves de CM2)
- Fête du projet,
- Ateliers multi-âges,
- Rencontres sportives,
- Découverte du monde des livres : BCD, festival du livre, travail avec un illustrateur, prix littéraires, ouverture sur les temps périscolaires de la BCD avec des bénévoles,
- Permis Internet, permis vélo, permis piéton
…
Une école qui assure du lien : familles, partenaires, collèges, communes…
- Rencontre parents-enseignants-enfant, disponibilité des enseignants pour rencontrer les familles
- La maternelle : Un cadre sécurisant et rassurant pour les enfants et leur famille : c’est toujours le même personnel qui accompagne les enfants sur les temps de périscolaire, de restauration et sur le temps de classe.
L’enfant a donc toujours le même adulte référent tout au long de sa journée.
- Réunion de rentrée pour présenter la classe, les projets, la manière de fonctionner
- Une commission pastorale est en lien avec la paroisse pour les temps forts et pour faire vivre le volet pastoral de l’école.
- Partenariat sportif (UGSEL et associations sportives locales…)
- Partenariat avec la Médiathèque, Garenne-Lemot, cinéma… projets
- Propositions du service culturel de la ville
- Collaboration avec les associations de parents pour la gestion, l’animation éducative et le soutien aux projets pédagogiques
- Conseil municipal d’enfants (en lien avec la mairie de Clisson)
- Lien CM2/6° : accompagnement des élèves, liaison pédagogique.
…
Conclusion
Ce projet veut que dans l’établissement chacun soit acteur, responsable et partenaire tout en s’adaptant à la société qui évolue. Ces différents axes présentent les perspectives et les finalités des actions pédagogiques et éducatives menées au sein de l’école Sainte Famille.